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為提升教師對學生心理危機的識別與應對能力,，促進學生心理健康發(fā)展,。2024年12月4日，醫(yī)學院在弘遠樓C504開展心理健康工作主題活動——學生心理工作技能培訓。本次培訓特邀心理中心王瑩老師主講,，醫(yī)學院全體無課班主任參加,。

王瑩老師從學校開展心理工作的重要性,、常用量表的選用,、我院新生的心理健康狀況反饋、建立心理健康教育體系,、心理問題嚴重學生的處理等幾個方面開展講座,。她特別指出，學生外在的課堂行為僅是內(nèi)心世界的一隅,，而真正的心理危機識別與干預,，則需每位教師成為敏銳的洞察者與溫暖的守護者。班主任和班級心理委員將發(fā)揮“觀察員”的重要作用,，而教師則是心理危機初期的干預者,，在保證學生安全的前提下，通過關(guān)心,、理解,、共情的態(tài)度介入，提供必要的心理支持與變通應對,，以降低心理危機升級風險,，同時引導尋求專業(yè)幫助也是必要的途徑。

培訓結(jié)束后,，各班主任就日常心理健康教育過程中遇到的難題積極向心理中心專家進行咨詢,。主要包括：班主任工作中如何發(fā)現(xiàn)學生心理問題、如何正確談心談話,、如何觀察,、發(fā)現(xiàn)問題時如何處理等幾類問題。王老師指出：從言語中,、行為上,、生活中的表現(xiàn)識別學生可能存在的問題，并通過評估的核心內(nèi)容進行應對和干預,。如若出現(xiàn)班主任無法解決的情況,，應及早求助心理中心或醫(yī)療救助。

此次培訓不僅是一次心理工作知識的充電,，更是一次思想的升華,，讓老師們更加明白，教師不僅是知識的傳遞者,，更是學生心靈的守護者，工作中需要師生攜手并進,，用愛與智慧,，為學生撐起一片晴朗的天空,，共筑健康和諧的美好校園環(huán)境。

供稿：李芳      審核：段國萍